《专业导论》教学大纲
课程类别：专业教育课程 课程名称：专业导论
开课单位：皇冠hg0086客户端 课程编号：：B06020019
课程性质：限选
总 学 时：16 学 分：0.5
适用专业：车辆工程
先修课程：
大纲编写（修订）时间：2019年3月
一、课程在教学计划中的地位、作用
《专业导论》课是车辆工程专业的必修的基础课，也是后续学科基础课和专业课的基础。
导论课使学生认识所学专业的性质、特点以及所学技术的作用和地位，了解所学专业的培养目标和教学内容，尽快适应高校的学习，建立对车辆工程专业的情感和责任心；通过计算机工具的使用和实践项目制作达到对学生进行专业学习的“导航”。
二、课程目标
1）能够了解所学专业的性质，它在社会发展中的作用和地位，当前概貌和未来发展；（支撑毕业要求12）
2）能够了解车辆工程专业平台的基础知识；（支撑毕业要求1）
3）能够了解车辆工程专业中计算机辅助技术的作用并得到锻炼；（支撑毕业要求5）
4）能够理解在大学高等工程科学教育和在中等教育的区别，能够充分调动自己的学习能动性，在工程项目实践中培育发展自己的特长和才华。（支撑毕业要求1、2、3、9、10）
三、基本要求
1、本课程为专业基础课，要使学生了解较为全面的机械工程基础知识，采用多样化手段提高学生专业学习兴趣，引导学生明确专业学习方向。
2、通过专业经典实例的教学和提供课外实践锻炼机会，学生掌握至少1种CAD软件和1种工程计算软件的使用方法，并参加至少一项实践项目。
3、本课程要求在CAI教室进行授课。
四、教学内容和教学方法
主要内容包括：认识车辆工程专业，认识车辆工程行业，认识车辆工程专业的平台，认识车辆工程学科的前沿技术，车辆工程专业的理论课程学习方法，车辆工程专业的实践项目锻炼、车辆工程专业的考研、就业与出国留学。
深度和广度说明：讲述车辆工程背景知识基础和各学年理论课程基础学科知识、学习方法；在介绍各类专业实践项目基础上，引导学生正确定位并参加各种竞赛项目。
1认识车辆工程专业（2学时）
1.1、本课程在专业课程体系中的地位和作用介绍；
1.2、课程内容、考核评价方式介绍；
1.3、车辆工程专业的发展与人才素质要求；
1.4、大学的教学特点与学习方法；
1.5、大学的主要教学环节；
重点：大学的教学特点与学习方法
难点：专业课程体系与学科架构
2 认识车辆工程行业（2学时）
2.1、汽车发展简史；
2.2、国外汽车工业发展概况；
2.3、中国汽车工业的发展；
2.4、其他车辆行业的发展；
2.5、了解常用的工程设计与计算软件工具。
重点：中国汽车工业的发展
难点：工程设计与计算软件入门
3 认识车辆工程专业的平台（4学时）
3.1、汽车的定义与分类；
3.2、汽车的总体构造与行驶原理；
3.3、发动机的总体构造；
3.4、底盘构造；
3.5、车身；
3.6、电气设备；
3.7、汽车的性能指标；
3.8、其他车辆的构造与原理；
3.9、微型遥控车改装项目导入。
重点：总体构造与行驶原理、汽车的性能指标
难点：总体构造与行驶原理、遥控车改装项目
3认识车辆工程学科的前沿技术（4学时）
4.1、汽车节能技术；
4.2、汽车减排技术；
4.3、汽车安全技术；
4.4、汽车智能化技术 ；
4.5、汽车NVH控制技术；
4.6、汽车先进制造技术；
4.7、微型遥控车改装设计；
4.7、CAD技术在汽车行业中的应用。
重点：汽车的节能、减排和安全技术
难点：汽车NVH技术、微型遥控车改装设计
5 车辆工程专业实践锻炼与就业（4学时）
4.1、车辆工程专业的人才现状与人才需求；
4.2、车辆工程专业的就业形式；
4.3、车辆工程专业的实践课的特点、体系与学习方法；
4.4、车辆工程专业的课外科技活动；
4.5、微型遥控车改装项目实施；
4.6、CAE技术在专业课程中的应用。
重点：车辆工程专业的实践课的特点、体系与学习方法
难点：CAE应用技术、微型遥控车改装实操
五、实验内容
无。
六、学时分配
知识点及内容 |
讲授（学时） |
实验（学时） |
小计 |
1认识车辆工程专业 |
2 |
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2 |
2认识车辆工程行业 |
2 |
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2 |
3认识车辆工程专业的平台 |
4 |
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4 |
4认识车辆工程学科的前沿技术 |
4 |
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4 |
5车辆工程专业实践锻炼与就业 |
4 |
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4 |
合计 |
16 |
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16 |
七、教材、补充教材及参考资料
1、鲁植雄编著，《车辆工程专业导论(第2版)》-普通高等教育"十三五"汽车类规划教材，ISBN: 7111554760, 9787111554769，机械工业出版社。
2、张春林等编，《机械工程概论》-面向21世纪高等学校机械基础课程系列规划教材，ISBN：9787564000929，北京理工大学出版社。
3、Jonathan Wickert, Kemper Lewis, 《An Introduction to Mechanical Engineering Fourth Edition》，ISBN：978-1-305-63513-5，Cengage Learning。
4、谢华龙等编，《机械工程概论（第2版）》-普通高等教育“十三五”规划教材，ISBN：9787111520221，机械工程出版社。
八、达成课程目标的途径和措施
1、考核目标：在考核学生对车辆工程专业基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生软件工具使用方法的掌握程度和应用能力、在实践项目中的设计制造能力。
2、考核方式：计算机应用能力作业、实践项目参与和完成情况。
3、评价环节对课程目标达成贡献率及支撑材料：
各环节成绩评定占比%
考察环节 |
课堂情况 |
作业 |
实践项目验收 |
实践项目汇报 |
课程目标达成的贡献率 |
考勤、回答问题（供课程改进参考） |
0.39 |
0.41 |
0.2 |
支撑材料 |
考勤表、课堂提问记录表 |
作业评价标准、作业评分登记表、典型作业 |
分组项目评价标准，验收记录 |
分组项目评价标准，研制报告 |
注：本表的贡献率比例来源于本大纲第十章：课程目标达成评价的Mk
九、课程目标对毕业要求的支撑
专业 |
成果 度 |
指标点分解 |
目 标 1 |
目 标 2 |
目 标 3 |
目 标 4 |
1、工程知识 |
H |
指标点1-1 知识体系：系统地学习本专业相关的数学、自然科学、机械类工程基础和车辆专业等多方面的知识。 |
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# |
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指标点1-2能将基础知识与车辆工程专门知识运用到复杂工程实践问题的解决中。 |
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# |
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2、问题分析 |
H |
指标点2-1 问题识别与表达：能识别和判断汽车类复杂工程问题的关键环节和参数，将工程问题转化为技术问题，并采用合理的方式正确表达。 |
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指标点2-3 结论有效：能够应用专业知识分析判断结论的有效性； |
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指标点2-4 信息获取能力：掌握文献检索、资料查询及运用现代技术获取信息的方法，能通过该手段获取行业内解决同类问题的方法与效果，并能够与自己的方案进行对比，并理解其差距与优势。 |
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3、设计开发解决方案 |
H |
指标点3-1 设计与创新：能够根据用户需求确定解决方案，设计选择相关的结构方案，绘制零部件工程图。在设计细节中能够体现创新意识； |
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# |
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指标点3-3 建模仿真能力：能针对一个总成或零部件建立恰当的模型，通过建模、仿真确定功能和参数； |
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# |
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指标点3-4 业务实践能力：掌握总成和零部件系统设计流程与设计要求，设计出满足用户需求的零部件或总成。 |
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# |
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指标点3-5 成果表达能力：能够用规范性的图纸、报告、模型或实物等形式，呈现设计成果。 |
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# |
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4、研究 |
M |
指标点4-2 实验设计能力：能够基于专业理论， 根据所面对的复杂问题的特征，选择研究路线，设计可行的实验方案，并选用或搭建实验装置，开展研究； |
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# |
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指标点4-3 实验结果分析：能正确采集、整理、综合实验数据，对多因素实验结果进行关联，解释其物理本质， 并对误差来源和影响进行分析。 |
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# |
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5、使用现代工具 |
M |
指标点5-1 工具选择：了解当前主流的计算机辅助工具的优点与不足，并针对问题特性与需求做出对比选择。 |
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# |
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指标点5-2 专业工具使用：能够针对本专业涉及到的系统匹配、总体布置、机构分析、零部件设计计算等过程，每类过程至少掌握一种软件进行设计和仿真，提高工作效率。 |
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# |
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9.个人和团队 |
H |
指标点9-1 团队意识：具备团队合作意识，愿意与团队其他成员共享信息，并给予他人帮助； |
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# |
指标点9-2 明确团队责任：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色并理解该角色应当承担的责任、权利和义务； |
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# |
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指标点9-3 竞争与合作：能正确理解和处理团队内部和团队之间的竞争与合作关系。 |
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# |
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10、沟通 |
M |
指标点10-1 规范表达能力：能够熟练、正确、规范地撰写技术报告和论文，并能针对主题陈述发言、清晰表达自己的观点； |
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# |
指标点10-4 沟通对象区分：能区别不同的对象、场所和要求采用合适的方式进行有效沟通。 |
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12.终身学习 |
M |
指标点12-1 学习意识：理解工程实践活动中搜集、获取、更新相关技术研究现状和未来发展趋势的必要性，具有自主学习和终身学习的意识和动力。 |
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指标点12-3 实践能力：具有系统的工程实践学习经历，具备一定的通过工程实践学习、学习新知识和新技术的能力。 |
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十、课程目标达成评价
各环节对课程目标达成评价所使用到的权重占比分配
课程目标 |
知识面比例 （本列总和为1） Pi |
各环节评价比例分配 |
各环节在课程达成中的占比 |
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作业 |
实践项目验收 |
实践项目汇报 |
作业 |
实践项目验收 |
实践项目汇报 |
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1）能够了解所学专业的性质，它在社会发展中的作用和地位，当前概貌和未来发展；（支撑毕业要求12） |
0.1 |
0.8 |
0.1 |
0.1 |
0.08 |
0.01 |
0.01 |
2）能够了解车辆工程专业平台的基础知识；（支撑毕业要求1） |
0.2 |
0.5 |
0.3 |
0.2 |
0.1 |
0.06 |
0.04 |
3）能够了解在学校环境里将获得哪些技能，培养哪些能力；（支撑毕业要求5） |
0.3 |
0.7 |
0.2 |
0.1 |
0.21 |
0.06 |
0.03 |
4）能够理解在大学高等工程科学教育和在中等教育的区别，能够充分调动自己的学习能动性，在工程项目实践中培育发展自己的特长和才华。（支撑毕业要求1、2、3、9、10） |
0.4 |
0 |
0.7 |
0.3 |
0 |
0.28 |
0.12 |
各环节对课程目标达成的贡献率（Mk） |
0.39 |
0.41 |
0.2 |
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采用达成值计算法，辅以对学生的问卷调查法。
达成值计算法结合上表权重分配，采用下表进行计算。大于0.60为达成。
单一课程目标达成度评价采用下式：
总的课程目标达成度评价采用下式：
以上公式中：
k表示不同的评价方式，i表示不同的课程目标。
表示第k种评价方式期末评价成绩平均分，均为百分制；
是第k种评价方式通过第i个课程目标反映在总的课程目标评分占比；
表示第k种评价方式对第i个课程目标百分占比；
表示第i个课程目标在课程总评价中的占比；
十一、课程目标达成评价结果用于持续改进
课程目标达成评价结果将用于后续教学过程的持续改进。
针对课程目标达成评价中发现的问题与不足，在本次授课总结中应由授课教师分析具体原因，并给出改进建议。后续任课教师应当针对以前的问题和建议，在授课计划中做好落实改进计划，并在授课过程中予以落实。
晋公网安备 14010002001550号